科教融匯在信息時代顯得尤為重要，它旨在將科學技術革新與人才培養工作緊密結合，融匯成一股強大力量，解決教學受限、人才培養效能提升等諸多難題，不斷提高創新人才培養質量，賦能經濟社會高質量發展。作為職業教育理想型培養目標的大國工匠與高技能人才，是新時代需求尤為迫切的人才力量的重要組成部分。職業教育能否落實科教融匯的相關策略，持續輸送高質量人才，成為職教革新的重要課題之一。

為順應科技發展趨勢，優路教育以科技賦能職業教育，以提升教學質量、提高教學成效、升級學習體驗為目標，將科教融匯作為人才培養的“新引擎”，不斷探索建筑工程、安全應急、財稅經管等領域的創新型、應用型、實踐型人才培養之路。

隨著教育數字化的到來，科學技術的應用不斷拓寬職業教育教學的深度與廣度。優路教育重視技術成果的轉化與實踐應用，其研發團隊革新傳統教學模式，通過將技術與教學活動相結合，研發智學平臺、智學工具，打造多元化、多方位的智慧教育環境，讓學習提升煥發新體驗。

科技是國家強盛之基，科教融匯通過科技創新與教育教學模式、課程研發、實踐實訓等教學環節有機融合，發揮其革新力及內驅力，促進科技創新、產業體系與人才培養體系的協同發展。

優路教育研發團隊創新智慧教學，整合教學優勢資源，并以此為依托，根據智慧學習平臺中學員的學習軌跡及智能測評結果，幫助發現學習薄弱點，因學情施教。并輔以智學工具，包括記憶閃卡、詞點快查、仿真機考、AI錯題本、考點秒懂、人機智能答疑等，給學員帶來效率學習、科學學習、針對性學習的智慧學習體驗。

優路教育的一些項目中，借助了三維技術作為人才培養的驅動力。在教學工作中，優路教育不斷總結經驗，發現教學痛點，并借助科技條件，不斷改進和改善。線上虛擬仿真教學和3D實景課堂正是科技賦能教學的產物。

在教學過程中，優路教育教研團隊發現，在部分項目中，有許多知識點，在傳統的教學模式中，單單通過書本理論知識的講述，無法直觀地展現其中的原理和過程，給學員帶來難以理解的問題。同時，理論與實踐的脫節，也容易造成實操能力欠缺的問題。

三維技術、虛擬現實帶來的教學結構、學習認知、知識傳遞、實訓演練等方面的改變，給注重實踐能力、創新能力的職業教育注入了生機，賦予了更多實用的教學方式。優路教育通過在教學過程中植入3D仿真以及三維虛擬現實技術，將傳統物理空間受到局限的教學場景拓展到了虛擬現實空間，激發出實踐實訓教學的新應用場景。

對于優路教育來說，所有的研發創新最終都將服務于教學。經過不斷的探索實踐，三維產品已在優路教育的教學實踐中得到了一定的應用，涉及了一些項目，為部分項目的人才培養和培訓提供動力。

優路教育三維產品使場景效果更加真實鮮活，感染力更強。三維技術的創新突破，可以幫助學員提升實操能力，增進職業技能水平，不斷形成科技形態下的智慧教育新場景。

3D仿真教學提供了可視化互動場景，模擬實操流程，讓學員邊學邊練，提升實操技能；三維移動課堂通過剖面模式配合三維動畫的演示，幫助學員對工作原理和工作流程建立更直觀的認識；三維產品提供了趣味性的教學交互體驗，提高了學員學習的主動性和參與感。

三維實操教學的直觀性、趣味性、互動性優勢，改變目前很多學員只會理論、不會操作的局面。

優路教育科技智能化的教育模式也在潛移默化中培養了學員的科學素養，提升了數字化應用能力，培養了學員對于科技創新的認知，使學員在數字化經濟時代的新行業、新領域、新賽道發展中得以適應。

師資團隊是關系到教學研發、教學質量的關鍵人才，是實施教育活動的主體。為打造高質量講師隊伍，優路教育將科技創新應用于講師教學水平的提升方面。以直播、錄播等多種教學模式挖掘講師多方面教學潛力，磨練授課技能；依托智學平臺，搭載師資評價系統，實現以評促改、以評促教；推出答疑系統，為學員與講師搭建起溝通的橋梁，為講師針對性指導學員學習和后期施教提供依據和參考。不僅如此，優路教育還搭建企業學習平臺，分層次提升師資綜合技能，提高師資隊伍的整體能力和水平。

作為我國教育體系的重要組成部分，職業教育為我國做強實體經濟提供了人才保障。

優路教育作為職業教育機構，緊貼時代脈搏，以新技術、新產品與職業教育融匯的策略，不斷加持高素質技術技能人才的職業提升?？平倘趨R不僅是落實“人才、教育、科技三位一體”統籌安排的新要求，更是科學技術推動職業教育發展的方向。

職業教育科教融匯之路，任重而道遠。面對科教融匯提出的新挑戰，優路教育將緊緊圍繞人才戰略和新興技術的變革趨勢，著重將科技創新的思維、方法和內容融入各職教環節當中，提高人才培養整體效能，助力推動人才培養事業發展。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。